LISTIN DE IDEAS
*Planificar y documentar el tema a tratar.
*Tomar en cuenta la audencia a quién va dirigido el tema.
*Plantearse un objetivo.
*Redactar el tema a tratar.
*Debe contener introducción, desarrollo y cierre.
*Realizar revisión y correción del texto obtenido.
LA ESTRELLA
¿Cómo empezaré?
Buscando revisión bibliografica:
-Yvonne Cansigno Gutiérrez
-Emilia Ferreiro.
¿Qué ideas de las que he seleccionado puedo agrupar en un solo parrafo?
la definición:
Según Emilia Ferreiro la producción del sistema de escritura es procesp de conocimiento; el sujeto de este proceso tiene una estructura lógica y ella constituye a la vez, el marco y el instrumento que definiran las caracteristicas del proceso.
¿Cuál es la idea que voy a escribir en primer lugar?
El problema que ha surgido en la segunda etapa escolar:
la producción escrita en la segunda etapa escolar. Quizás este problema ha surgido porque dicho proceso parece quedar incompleto en la interacción entre el docente y el alumno no cumple con sus objetivos.
¿Qué otras ideas voy a exponer después?
El porqué de este problema:
Este problema ha surgido porque los docentes al desconocer los contenidos a profundidad hacen dificil la transmisión de contenidos de manera comprensible para los alumnos. los docentes al no tener acceso a diferentes estrategias de enseñanza para este tipo de contenidos, pueden hacer de la literatura un factor que desmotive en la enseñanza.
¿Qué reservo para el final de la exposición?
Posibles soluciones para el problema:
Proponer una serie de cursos para maestros en formación que les permita desarrollar la habilidad de la producción escrita.
El docente debe diseñar estrategias basadas en las necesidades e intereses que obtenga cada alumno.
HOJA DE TRABAJO
LO QUE SABEMOS: Ya sé y he aprendido la importancia que tiene la redacción de textos para todos los estudiantes de cualquier etapa. También he tomado en cuenta muchos de los aspectos que tiene un escritor experto.
LO QUE QUEREMOS SABER: Por mi parte me encantaría saber más sobre la producción escrita y redacción de texto ya que es de suma importancia.
LO QUE APRENDIMOS:Caracteristicas y comparación del escritor experto y un escritor novato. Uno de los aspectos que mas en tomado en cuenta es la audiencia a quien va dirigido el tema y el plantearse un objetivo.
LO QUE TODAVIA NECESITAMOS APRENDER: Una buena comprensión de lectura y redacción y producción de textos dirigido a una audiencia experta de cualquier tema en especifico.
SECUENCIAS EXPOSITIVAS
TEXTO PROBLEMA-SOLUCIÓN:
La Escritura.
*Problema:
la producción escrita en alumnos de la segunda etapa escolar.
*Problema:
La producción escrita al realizar algún texto,por alumnos de la segunda etapa.
*Detalle:
Los docentes hacen dificil la transmisión de contenidos de manera comprensible para los alumnos.
*Solución:
Diseñar estrategias para conocer cuanto es el problema que tiene cada alumno al producir textos.
Planificar cursos para maestros en formación de la producción escrita y cómo promoverla a alumnos.
*Detalle:
Las estrategias deben de estar enfocadas en alumnos de la segunda etapa dependiendo de las necesidades e intereses de cada uno de ellos.
TEXTO CAUSA-EFECTO:
*Causa:
Poca redacción de textos producidos por los alumnos.
*Causa:
Los maestros no han diseñados estrategias en las cuales este centradas en la producción de textos escritos. Depende también de la manera como los alumnos aprenden.
*Efecto:
Redactan textos en reiteradas ocasiones.
*Efectos:
-La escritura en los alumnos es deficiente.
-Poseen fallas en la ortografía.
-Confunden palabras.
-No poseen coherencia al redactar textos.
TEXTO COMPARATIVO:
Los alumnos en su primera etapa no obtuvierón los conocimientos previos de lo que es la producción escrita o no tuvierón la oportunidad de redactar algún texto a diferencia que la segunda etapa son afectados ya que esto se requiere de una práctica cotidiana.
TEXTO DESCRIPTIVO:
La producción escrita.
*Atributo:
La explicación
*Atributo:
La comparación
*Atributo:
La elaboración de hipótesis
*Atributo:
La crítica.
*Detalles:
son componentes que construyen la argumentación que tienden a formar una bella producción escrita.
TEXTO SECUENCIAL:
Para obtener una buena redacción de texto primero se toma en cuenta la audienciaa quien va dirigido el texto, segundo se planifica cómo se va a realizar la escritura y por último se revisa el texto obtenido.
1 comentario:
que bueno que estes motiva que publicaste tan bien te ¡felicito1
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